Program wychowawczo - profilaktyczny 2022-2026

Opublikowano: 01 kwiecień 2022 | Odsłony: 1049

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

ZESPOŁU SKÓŁ NR 1 W KOLUSZKACH

NA LATA 2022 - 2026.

Zgodny z aktualnymi przepisami prawa:

Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997r. nr 78, poz. 483ze zm.).
Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989r. (Dz.U. z 1991r. nr

120, poz. 526).

Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2019 r. poz. 2215).

Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.:Dz. U. z 2020 r. poz.1327).
Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz. U. z 2020 r. poz.910 ze zm.).

Ustawa z 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487 ze zm.).

Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz. U. z 2019 r. poz. 852 ze zm.).

Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz. U. z 2019 r. poz. 2182 ze zm. )

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18.08.2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii(Dz.U. z 2015 r. poz. 1249 ze zm.).

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022.
Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii na lata 2016-2020

Statut Zespołu Szkół nr 1 w Koluszkach

Wstęp

Zespół Szkół Nr 1 w Koluszkach jest szkołą ponadpodstawową, dającą młodzieży możliwość kształcenia się w Technikum oraz Branżowej Szkole I stopnia. Oferta edukacyjna szkoły jest utrwalona wieloletnią tradycją kształcenia w zawodach: technik elektryk, technik pojazdów samochodowych i technik informatyk. Okres realizacji obowiązku nauki z wykorzystaniem metod i technik pracy na odległość pokazał, że jesteśmy szkołą elastyczną, zorientowaną na pomoc i wsparcie uczniów (również techniczne) w tym trudnym okresie.

Jako szkoła promująca kształcenie zawodowe, uważamy, że zdobycie zawodu przez naszych uczniów jest ważną sprawą. Z wyników badań ankietowych wynika, że rodzice posyłają swoje dzieci do naszej szkoły z tego właśnie względu (ponad 93% badanych). Spośród pozostałych czynników decydujących o wyborze naszej szkoły należy wymienić: miłą atmosferę panującą w szkole nie tylko na co dzień, ale i podczas zebrań dla rodziców, życzliwość i sprawiedliwość nauczycieli wobec uczniów (100% badanych), pomoc pedagoga, nauczycieli i dyrekcji szkoły w rozwiązywaniu zaistniałych problemów (71% badanych). 81,3% rodziców zgadza się zdecydowanie, że w szkole są jasno określone zasady współpracy z rodzicami. 68,8% badanych uważa, że ma wpływ na podejmowanie decyzji w szkole i w klasie swojego dziecka. Zespół Szkół nr 1 elastycznie dostosowuje się do wymogów pracy na odległość w okresie pandemii.

87,5% uważa, że okresie nauki zdalnej nauczyciele udzielali im wyczerpujących informacji o postępach w nauce i zachowaniu dziecka w szkole.

93,8% twierdzi, że w okresie nauki zdalnej nauczyciele udzielali im pomocy i wsparcia w sprawach syna/córki.

100% badanych uważa, że w okresie nauki zdalnej nauczyciele byli dla Jego dziecka życzliwi, 87,5%, że byli dla niego sprawiedliwi.

93,8% rodziców podkreśliło, że nauczyciele dostrzegają w jego dziecku to, co dobre i że pomagają mu w sytuacjach trudnych.

87,5% jest przekonanych, że ich dziecko zdobywa w szkole wiedzę i umiejętności, niezbędne do efektywnego wykonywania zawodu.

Rodzice naszych uczniów dostrzegają fakt, że szkoła bardzo poważne traktuje kwestię nauki i wykształcenia: prawie 70% badanych jest przekonanych, że w szkole ich dziecko zdobywa wiedzę i umiejętności niezbędne do dobrego wykonywania zawodu, przyczyniają się do tego także nieodpłatne szkolenia zawodowe prowadzone przez firmy zewnętrzne, z którymi współpracują nauczyciele przedmiotów zawodowych.

W naszej szkole jest bezpiecznie (prawie 94% badanych), panuje tu porządek i czystość. Rodzice lubią przychodzić do szkoły w sprawach swojego dziecka, ponieważ zawsze otrzymują rzetelną informację o zachowaniu i postępach w nauce oraz o sprawach organizacyjnych dotyczących szkoły.

Rodzice naszych uczniów czują się dobrze w szkole, aż 100% badanych poleciłoby innym rodzicom szkołę jako miejsce przyjazne dla ucznia i rodzica.

Uczniowie, najczęściej wybierają kształcenie w naszej szkole ze względu na możliwość:

rozwijania swoich zainteresowań,

kształcenia się w zawodzie, który jest poszukiwany na rynku pracy przez konkretne firmy (klasy pod patronatem Przedsiębiorstwa AGAT, oraz Kongsberg Automotive),

szybkiego zdobycia wymarzonego zawodu,

osiągnięcia sukcesu w życiu

kontynuowania tradycji rodzinnych (ktoś z rodziny ukończył tę szkoły).

Również dobra opinia o szkole od innych uczniów (absolwentów), znajomych ma wpływ na fakt wybierania jej jako miejsca kształcenia.

Mimo pozytywnych wartości realizowanych w naszej szkole istnieją pewne obszary niedostatku, które wymagają dalszej pracy. Są to:

palenie papierosów przez uczniów,

używanie wulgarnego słownictwa

wagary szkolne

słabo rozwinięta umiejętność radzenia sobie ze stresem

słabe umiejętności planowania i organizacji pracy własnej w okresie nauki zdalnej.

Powyższe zagadnienia zostały uwzględnione w programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły.

Profil absolwenta

Zespół Szkół nr 1 w Koluszkach przede wszystkim dąży do ukształtowania młodego człowieka tak, aby po ukończeniu szkoły był on dobrym specjalistą w swojej dziedzinie, potrafił dostosować się do potrzeb zmieniającego się rynku pracy i mógł spełniać się zawodowo realizując swoje pasje, które zostały rozbudzone w szkole.

Niewątpliwie ważne jest także, aby nasz absolwent był osobą odznaczającą się wysoką kulturą osobistą, prawidłowo porozumiewał się w języku ojczystym jak i obcym, znał i stosował ogólnie przyjęte normy społeczne oraz był otwarty w kontaktach międzyludzkich (znał zasady pracy w grupie, rozwijał swoje kompetencje personalne oraz chętnie angażował się w działania na rzecz innych ludzi).

OBSZAR: KULTURA – WARTOŚCI, NORMY, WZORY ZACHOWAŃ

Cel główny: Kształtowanie więzi z krajem ojczystym, poszanowanie dla dziedzictwa narodowego oraz innych kultur i tradycji.

Lp.	ZADANIA DO REALIZACJI	SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ	OSOBY	TERMINY
	ZADANIA DO REALIZACJI	SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ	ODPOWIEDZIALNE
			ODPOWIEDZIALNE
1.		- organizowanie uroczystości szkolnych:	nauczyciele	Kalendarz
	Kształtowanie poczucia przynależności	obrzędowość szkolna;		uroczystości
	do rodziny , grupy rówieśniczej i wspólnoty			szkolnych,
	do rodziny , grupy rówieśniczej i wspólnoty			gminnych i
	narodowej oraz postawy patriotycznej;	- współpraca z rodzicami i		gminnych i
	narodowej oraz postawy patriotycznej;	- współpraca z rodzicami i		powiatowych
		przedstawicielami środowiska lokalnego		powiatowych
		przedstawicielami środowiska lokalnego
	Integrowanie społeczności uczniowskiej	(w tym przedstawicielami firm
	poprzez organizowanie obchodów świąt	patronackich) w organizowaniu
	narodowych i innych uroczystości;	przedsięwzięć szkolnych;
	Poznanie tradycji ojczystych, historii szkoły	- udział w akcjach o charakterze
	i najbliższej okolicy.	patriotycznym, obywatelskim i
		charytatywnym,

2.	Udział uczniów w konkursach o tematyce	- przygotowywanie uczniów	nauczyciele	cały rok szkolny
	historycznej kształtujących postawy	- przygotowywanie uczniów
	historycznej kształtujących postawy	do konkursów i reprezentowania szkoły
	patriotyczne i obywatelskie.	do konkursów i reprezentowania szkoły
	patriotyczne i obywatelskie.

3.		- organizowanie wycieczek:	nauczyciele	cały rok szkolny
		historycznych, krajoznawczych,
		muzealnych, udział
	Budowanie więzi ze wspólnotą lokalną,	w turniejach, konkursach;
	narodową, europejską.	- aktywne włączanie się w lokalne
		- aktywne włączanie się w lokalne
		i ogólnopolskie akcje społeczne;

		- podtrzymywanie współpracy z firmami
		patronackimi.

4.		- kształtowanie postawy tolerancji	nauczyciele	cały rok szkolny
		(zajęcia z wychowawcą, pedagogiem	nauczyciele
		szkolnym, lekcje jęz. polskiego i jęz.	nauczyciele
		szkolnym, lekcje jęz. polskiego i jęz.	przedmiotów
		obcych, zajęcia praktyczne na	przedmiotów
	Wychowanie w duchu tolerancji i szacunku	obcych, zajęcia praktyczne na	zawodowych
	Wychowanie w duchu tolerancji i szacunku	warsztatach szkolnych);	zawodowych
	wobec postaw, poglądów i przekonań innych	warsztatach szkolnych);
	wobec postaw, poglądów i przekonań innych
	ludzi;	- edukacja czytelnicza, promowanie
		- edukacja czytelnicza, promowanie
	- inspirowanie refleksji na temat szczególnie	czytelnictwa poprzez pracę
	- inspirowanie refleksji na temat szczególnie	pedagogiczną biblioteki i nauczycieli
	istotnych problemów świata, człowieka,	pedagogiczną biblioteki i nauczycieli
	istotnych problemów świata, człowieka,	polonistów - organizacja konkursów,
	cywilizacji, kultury.	polonistów - organizacja konkursów,
	cywilizacji, kultury.	przygotowanie gazetek tematycznych;
		przygotowanie gazetek tematycznych;
		- przygotowanie gazetek tematycznych
		przez samorząd uczniowski.

5.	Kształtowanie kultury w pracy i na		nauczyciele	cały rok szkolny
	praktykach.		przedmiotów
			zawodowych
	- poprawa kultury osobistej i języka	- szkolenia techniczne w szkole i poza
	(szacunek do osób starszych, przełożonych,	szkołą;
	kolegów, rodziców i pracodawców);
	- przestrzeganie/ kształtowanie zasad kultury	- pogadanki dotyczące kształtowania
	- przestrzeganie/ kształtowanie zasad kultury	postawy efektywnego, kreatywnego i
	i etyki (dbałość o czystość języka,	postawy efektywnego, kreatywnego i
	i etyki (dbałość o czystość języka,	zdyscyplinowanego pracownika;
	stosowanie poprawnej/fachowej terminologii
	zawodowej);

dbałość o racjonalne wykorzystanie powierzonego czasu pracy, materiałów, narzędzi (mienia);

poszanowanie dla pracy innych.

OBSZAR: RELACJE – KSZTAŁTOWANIE POSTAW SPOŁECZNYCH

Cel główny: Rozwijanie poczucia jedności człowieka z otaczającym światem.

Lp.	ZADANIA DO REALIZACJI	SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ	OSOBY	TERMIN
			ODPOWIEDZIALNE
1.	Kształtowanie umiejętności pracy	- stwarzanie uczniom o różnych	nauczyciele	cały rok szkolny
	zespołowej;	potrzebach edukacyjnych warunków
		do doskonalenia umiejętności wspólnej	pedagog szkolny
	- kształtowanie postawy otwartości na	pracy (praca w grupach, w parach)
	- kształtowanie postawy otwartości na
	potrzeby innych;

2.	Wdrażanie do ustawicznego doskonalenia	- zajęcia z doradztwa zawodowego	wychowawcy	cały rok szkolny
	zawodowego;		nauczyciele
		- wycieczki do zakładów pracy	przedmiotów
	- kształtowanie postaw odpowiedzialności		zawodowych
	za podejmowane działania, przewidywanie	- wycieczki zawodoznawcze
	skutków podejmowanych działań.

3.	Doskonalenie umiejętności elastycznej	- zajęcia z wychowawcą	wychowawcy	cały rok szkolny
	zmiany postawy i zachowania pod
	wpływem konstruktywnej krytyki.	- zajęcia z przedmiotów zawodowych	nauczyciele
	- nabywanie odporności na krytykę		pedagog szkolny

akceptacja zmiany jako naturalnego procesu

4.	Podejmowanie działań na rzecz innych osób	- włączanie społeczności szkolnej w	nauczyciele	cały rok szkolny
	w celu poprawy ich sytuacji – wolontariat	akcje charytatywne, np. Szlachetna
	(wychowanie do samopomocy)	paczka, WOŚP, SOSW, Rak’n’roll itp.	samorząd uczniowski
5.	Rozwijanie kompetencji z zakresu	- zajęcia edukacyjne realizowane przy	nauczyciele	cały rok szkolny
	rozwiązywania konfliktów drogą negocjacji	współpracy z: Wydziałem Prewencji KPP
	i mediacji.	w Koluszkach, Poradnią Psychologiczno-	wychowawcy
		Pedagogiczną w Koluszkach i in.
		organizacjami	pedagog szkolny
		- zajęcia z wychowawcą
		- zajęcia z przedmiotów: podstawy
		przedsiębiorczości, kształtowanie
		kompetencji zawodowych, kompetencje
		personalne i społeczne i in.

OBSZAR: BEZPIECZEŃSTWO – PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH (PROBLEMOWYCH)

Cel główny: Dostrzeganie wyzwań i zagrożeń związanych z funkcjonowaniem w grupie społecznej.

Lp.	ZADANIA DO REALIZACJI	SPOSÓB REALIZACJI ZADAŃ	OSOBY	TERMIN
			ODPOWIEDZIALNE

1.	Kształtowanie umiejętności odpowiedniego	- ćwiczenia z ewakuacji szkoły (każda	nauczyciel edukacji dla	I półrocze
	zachowania się w sytuacjach kryzysowych.	klasa pierwsza oddzielnie) oraz jeden raz	bezpieczeństwa,
		w roku przeprowadzenie próbnego	dyrektor szkoły
		alarmu dla całej szkoły;	dyrektor szkoły
		alarmu dla całej szkoły;
		- ćwiczenie procedur postępowania w
		sytuacjach kryzysowych związanych z
		grupą społeczną, takich jak m.in: pożar,
		katastrofa komunikacyjna, budowlana;
		- lekcje na temat bezpiecznego
		wypoczynku nad wodą i w górach.
2.	Kształtowanie umiejętności bezpiecznego	- wyposażenie uczniów w wiedzę na	nauczyciele	cały rok szkolny
	korzystania z narzędzi informatycznych.	temat stosowania bezpiecznych narzędzi	przedmiotów
		pracy na odległość: omówienie i	zawodowych,
		stosowanie zasad bezpiecznego	wychowawcy
		korzystania
		z komputera i poruszania się w
		cyberprzestrzeni;
		- warsztaty i zajęcia z wychowawcą

3.	Kształtowanie umiejętności bezpiecznego	- wstępny instruktaż stanowiskowy:	nauczyciele	wrzesień
	zachowania na stanowiskach pracy,	omówienie zasad bhp na warsztatach	przedmiotów
	w grupach pracowniczych itp.	szkolnych i pracowniach	zawodowych
		szkolnych i pracowniach	zawodowych
		przedmiotowych,

		9

4.	Zapoznanie z rozporządzeniami	- zajęcia z wychowawcą	wychowawcy	wrzesień oraz
	(zaleceniami) dotyczącymi ograniczeń i			w miarę potrzeby
	zaleceń w okresie pandemii.			cały rok szkolny

5.	Szczegółowe zapoznanie uczniów	Zajęcia profilaktyczno-edukacyjne	wychowawcy	I półrocze
	z odpowiedzialnością karną nieletnich.	z zakresu prawa na podstawie ustawy O	pedagog szkolny
		*postępowaniu w sprawach nieletnich.*	pedagog szkolny
		*postępowaniu w sprawach nieletnich.*	we współpracy z
			we współpracy z
			dzielnicowym oraz
			Wydziałem Prewencji
			KPP w Koluszkach

6.	Dostarczanie podstawowej wiedzy	- zajęcia warsztatowe (np. „Akademia	wychowawcy	cały rok szkolny
	o szkodliwych skutkach zażywania	Liderów Promocji Zdrowia”);	nauczyciele
	substancji psychoaktywnych.		nauczyciele
	substancji psychoaktywnych.	- zajęcia z wychowawcami	pedagog szkolny
		- zajęcia z wychowawcami

		- zajęcia edukacyjne w ramach programu
		profilaktycznego dot. przeciwdziałania
		uzależnieniu od alkoholu, tytoniu i
		innych środków psychoaktywnych ARS

7.	Wsparcie uczniów należących do tzw.	- monitorowanie frekwencji uczniów	Komisja do spraw	cały rok szkolny
	grupy podwyższonego ryzyka w zakresie	na zajęciach lekcyjnych w ramach	poprawy frekwencji,
	realizacji obowiązku szkolnego.	programu poprawy frekwencji;	pedagog szkolny,
			pedagog szkolny,
		- promowanie Rankingu frekwencji i	wychowawcy,
		nagród za najwyższą frekwencję w roku	wychowawcy,
		nagród za najwyższą frekwencję w roku	dyrektor szkoły,
		szkolnym	dyrektor szkoły,
		szkolnym
		- stały kontakt z rodzicami/opiekunami;

		10

stosowanie kontraktów dotyczącymi poprawy frekwencji;

współpraca z Sądem Rejonowym

w Brzezinach, kuratorami sądowymi i

społecznymi;

współpraca z Wydziałem Prewencji

KPP w Koluszkach;

OBSZAR: ZDROWIE - CZYLI EDUKACJA ZDROWOTNA

Cel główny: Promowanie zdrowego stylu życia wśród uczniów w dobie zagrożeń pandemią oraz nauki zdalnej.

Lp.	ZADANIE DO REALIZACJI	SPOSÓB REALIZACJI	OSOBY	TERMINY
			ODPOWIEDZIALNE
1.	Upowszechnianie i realizacja w szkole	- programy profilaktyczne i kampanie	pedagog szkolny,	cały rok szk.
	programów służących promocji zdrowego	prozdrowotne:
	stylu życia.		nauczyciel biologii,
		- Szkolne Akcje Honorowego
		Krwiodawstwa	wychowawcy
		- „Akademia Liderów Promocji
		Zdrowia” : zajęcia warsztatowe
		realizowane przy współpracy z
		pracownikami PSSE w Łodzi oraz
		trenerami PTOZ w Łodzi
2.	Propagowanie podstawowych zasad higieny,	- stosowanie się do aktualnych zaleceń	dyrektor szkoły	cały rok szkolny
	związanych z profilaktyką zakażeń COVID-	Państwowej Inspekcji Sanitarnej oraz
	19 oraz ewentualnych innych patogenów.	MEiN;
		11

kształtowanie odpowiednich nawyków dotyczących ochrony zdrowia fizycznego i psychicznego;

wdrażanie do aktywnego i zdrowego trybu życia;

przypominanie o obowiązku mycia i dezynfekcji rąk oraz zachowaniu dystansu społecznego w okresie wzmożonej liczby zachorowań na choroby zakaźne;

pogadanki i warsztaty na temat higieny snu, właściwego odżywania się, aktywności fizycznej i umiejętności radzenia sobie ze stresem jako sposobów na wzmocnienie odporności immunologicznej młodego organizmu;

organizowanie prelekcji prozdrowotnych

z przedstawicielami fundacji i organizacji zewnętrznych

projekcja filmów edukacyjnych;

zwracanie uwagi na prawidłową postawę podczas siedzenia na lekcjach;

realizacja projektów i programów promujących zdrowie wskazanych przez MEiN w ramach wychowania fizycznego

pracownicy szkoły

wychowawcy

nauczyciele

wychowania

fizycznego

5.	Kształtowanie postaw związanych	- zajęcia z praktycznej nauki zawodu:	nauczyciele	cały rok szkolny
	z bezpieczeństwem i higieną pracy.	wyrabianie w uczniach nawyku	praktycznej nauki
		stosowania środków ochrony osobistej	zawodu i nauczyciele
		stosowania środków ochrony osobistej	teoretycznych
		(odzież ochronna, fartuch, okulary,	teoretycznych
		(odzież ochronna, fartuch, okulary,	przedmiotów
		maski) oraz dbałości o ład i porządek na	przedmiotów
		maski) oraz dbałości o ład i porządek na	zawodowych
		stanowisku pracy, niepodejmowanie	zawodowych
		stanowisku pracy, niepodejmowanie
		żadnych zachowań ryzykownych, w tym:
		nieuprawnionego używania narzędzi
		warsztatowych poza miejscem i czasem
		nauki, palenia papierosów, picia
		alkoholu;
		- realizacja programu edukacyjnego
		Państwowej Inspekcji Pracy „Kultura
		bezpieczeństwa”;
		- realizacja projektu ZUS-u „Lekcje z
		ZUS”;
		- lekcje Bezpieczeństwa i Higieny Pracy.

6.	Podejmowanie działań w celu zwiększenia	- zajęcia wychowania fizycznego: uczeń	nauczyciele	cały rok szkolny
	zaangażowania uczniów w zajęcia	zachowuje właściwą postawę wobec	wychowania
	wychowania fizycznego.	zdrowia własnego i innych ludzi, dba	fizycznego
		o ładną sylwetkę przez całe życie, stosuje
	- podejmowanie działań profilaktycznych	rozgrzewkę sportową jako niezbędny
	w okresach nauki zdalnej oraz tuż po nich,	element poprzedzający wysiłek fizyczny;
	celem walki z otyłością wśród młodzieży
	oraz	- zawody sportowe i zajęcia
		pozalekcyjne;

		13

	w ramach dbałości o higienę psychiczną	- konkursy i promocja zalet płynących
	młodych ludzi;	z każdego rodzaju aktywności fizycznej
		w obliczu różnych ograniczeń
		pandemicznych;
		- stosowanie zachęt i nagród (punkty
		zachowania, oceny)
		- zawody sportowe
	- zagospodarowanie czasu wolnego,
	ze szczególnym uwzględnieniem aktywności	- wycieczki rowerowe: w tym z okazji
	fizycznej w szkole i poza nią;	Dnia Dziecka
		wycieczki klasowe i szkolne
7.	Promowanie samoświadomości młodych	- zajęcia warsztatowe	- pedagog szkolny	cały rok szkolny
	na temat depresji i zaburzeń psychicznych.
		- zajęcia z wychowawcą	- wychowawcy klas
8.	Rozwijanie umiejętności udzielania	- zajęcia z klasami pierwszymi z zakresu	nauczyciel edukacji dla	cały rok szkolny
	pierwszej pomocy przedmedycznej.	pierwszej pomocy	bezpieczeństwa
	- uwrażliwianie uczniów na zagrożenia	- zajęcia z wychowawcami klas	wychowawcy klas
	w bezpośrednim otoczeniu i pokazywanie
	sposobów radzenia sobie z nimi;
9.	Upowszechnianie materiałów z zakresu	- zajęcia warsztatowe realizowane	pedagog szkolny	cały rok szkolny
	edukacji zdrowotnej, ze szczególnym	w ramach zajęć z wychowawcą
	uwzględnieniem zdrowego żywienia i		pielęgniarka szkolna
	aktywności fizycznej, skierowanych	- dystrybucja materiałów informacyjno-
	do uczniów, nauczycieli, innych	edukacyjnych promujących zdrowy styl	wychowawcy
	pracowników szkoły i rodziców.	życia, zdrowe odżywianie oraz
		wskazujących drogi pomocy w
		przypadku wykrycia zagrożeń dla
		zdrowia i życia;
		14

10.

Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, stosownie do jego potrzeb i możliwości:

promowanie postępów w nauce

i zachowaniu – systemu oceniania jako środka do osiągania celów wychowawczych.

współpraca ze specjalistami.

współpraca z rodzicami / opiekunami.

budowanie poczucia własnej wartości.

indywidualizacja programu nauczania;

oferta zajęć dodatkowych i pozalekcyjnych;

angażowanie uczniów do organizowania i udziału w konkursach, imprezach i uroczystościach szkolnych;

prezentowanie prac i osiągnięć uczniów;

promowanie osiągania dobrych wyników w nauce – stosowanie różnorodnych form nagradzania uczniów, np. stypendium naukowe, książki, dyplomy, podziękowania, itp.;

organizacja zajęć rewalidacyjnych dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Koluszkach.

wychowawcy

nauczyciele

pedagog szkolny

cały rok szkolny

szkołą pozytywnego wyboru

Menu

Kalendarz wydarzeń szkolnych

Zasoby

Program wychowawczo - profilaktyczny 2022-2026